FONÉTICA E FONOLOGIA
A fonética e a fonologia têm sido compreendidas como disciplinas interdependentes porque qualquer estudo fonológico parte de um estudo fonético, para determinar quais são as unidades distintas de cada língua.
Os sons da fala são produzidos pelos órgãos da fonação, isto é, pelo aparelho fonador que são: os pulmões, os brônquios e a traqueia, a laringe, a glote, as cordas vocais, a faringe, a úvula, a boca e órgãos anexos (arcadas dentárias, dos alvéolos, do palato duro e do palato mole, a língua, os lábios e as bochechas), as fossas nasais. Com algum comprometimento em algum desses órgãos pode afeta a fala.
Fonética e fonologia são áreas da Linguística que estudam o som da fala. Embora tratem do mesmo objeto sonoro, tem métodos e técnicas diferentes, procurando resultados diferentes.
Segundo GACLIARI 2002, a fonética descreve os fatos físicos que caracterizam os sons da fala, trata dos mecanismos e processos de produção de fala envolvidos em um determinado segmento da cadeia sonora da fala. E a fonologia interpreta, explica os resultados apresentados pela fonética, em função dos sistemas de sons da língua e dos modelos teóricos que existem para descrevê-los.
A análise fonológica baseia no valor dos sons dentro de uma língua, isto é, na função linguística que eles desempenham nos sistemas de sons das línguas. Com isso, almeja a descrição da organização sistemática global dos sons da língua do falante.
“Fonética é a ciência que apresenta os métodos para descrição, classificação e transcrição dos sons da fala, principalmente aqueles sons utilizados na linguagem humana.” (SILVA, p. 23, 2002)
Sendo assim, as principais áreas de interes
se da fonética são:
- Fonética Articulatória – compreende o estudo da produção da fala do ponto de vista fisiológico e articulatório.
- Fonética Auditiva – compreende o estudo da percepção da fala.
- Fonética Acústica – compreende o estudo das propriedades físicas da fala a partir de sua transmissão do falante ao ouvinte.
- Fonética Instrumental – compreende o estudo das propriedades físicas da fala, levando em consideração o apoio de instrumentos laboratoriais.
Ao termos uma breve noção do que é fonética e fonologia fica mais fácil compreender alguns problemas na fala e em casos onde haja tais problemas da fala ou da audição, necessita-se de um fonoaudiólogo ou de um otorrino.
O aprendizado é um processo contínuo e sequencial de desenvolvimento no qual o individuo vai adquirindo informações, da mais elementar para a mais complexa, e que irão instrumentá-lo para a sua diferenciação pessoal e profissional. O aprendizado escolar inclui-se neste cenário, cuja aquisição prescinde de pré-requisitos funcionais, dentre os quais podemos destacar a adequada regulação do self, a competência cognitiva e as funções executivas, compreendendo-se dentro das mesmas as funções atencionais.
Segundo Piaget (1973), a aprendizagem só se dá com a desordem e ordem daquilo que já existe dentro de cada sujeito. É necessário obter contato com o difícil, com o incomodo para desestruturar o já existente e em seguida estruturá-lo novamente, com a pesquisa e também motivações tanto intrínseca como extrínseca para obter a aprendizagem, ressaltando que a motivação intrínseca é mais importante porque o sujeito tem que estar interessado em aprender, sendo que a junção dos dois (intrínseca e extrínseca) formam importantes aliados para a melhor aprendizagem do sujeito.